大自然是最美的教室，万物皆容纳于其中。而自然角是幼儿认识自然的一个小窗口。在这一方面小天地里，有绿意盎然的植物，有香甜诱人的水果，有充满活力的小动物，有种类繁多的种子，他们和孩子一样，需要用智慧和细心来灌溉。因此，我园于6月5下午，开展了年级组的自然角观摩研讨活动。

听，花语呢喃

老师们创设了多维度的动、植物空间，从丰富性、季节性、艺术性出发，和孩子们一起收集、布置了一个充满生机的小世界。置物架托起绿植、酸奶瓶配上绿萝、树枝缠上小灯泡、塑料盒种上大蒜、轮胎里养起小鱼，一个个漂亮的微景观，建构出充满趣味的自然角。这些自然物的收集、摆放、照料都让孩子们参与其中，他们就是这方天地的小主人。空闲时间，在这里听花语呢喃，品自然芬芳。

看，童颜欢趣

小班的老师从“趣”字入手，利用幼儿对自己带来的植物的归属感培养他们的主人翁意识和责任感。“小鱼儿晚上睡觉吗”“乌龟怎么翻身的？”“这些绿绿的植物叫什么？”在照料的过程中，热爱自然之情油然而生。

中班的老师从“简”字入手，引导孩子以直观、简化的形式来记录自己的操作、观察。一个小小的阳光角、一套套有趣的记录牌、一本本直观的记录本，引导孩子以眼为笔，以心为卷，将看到的、听到的、感受到的融入于心。他们还进行了具有班本特色的种植试验，枇杷种子、大蒜头、土豆、山芋全都发了芽。

大班的老师从“探”字入手，给孩子充分的探索空间。“为什么只见长长不见长宽？”“在沙里、水里、土里、棉花里、石头缝里，哪个长得快？”“肉肉植物知多少？”一个个问题从小脑袋里冒出来，孩子们在已有经验的基础上大胆猜测、实践，开启了一场场探索之旅。

思，教育之真

自然角不仅仅是观赏园地，它也蕴含着丰富的教育资源。老师们从多层次、多维度、多主体出发，充分调动幼儿数量、测量、空间、合作、规划、责任感及审美等多方面经验。自然角不仅有观察、探索、照顾之趣，也有游戏之乐。和伙伴逛逛“公园”，去“花店”买买花。寻找生活线索、挖掘周边资源、创设支持氛围，这些理念和支持策略彰显着老师们的奇思妙想和专业素养。

自然角里，有孩子们的细心照料和探索，有老师们的耐心引导和观察，有家长们的倾情配合。方寸之间，绿意绵绵；探索之时，笑意浓浓；指引之际，初心依依。