有一种智慧，妙悟方明，

有一种理想，源远流长。

阅读，就像一盏明灯，

温暖了时光，

照亮了远方。

欲求育人好，先做读书人。9月8日下午，我园以教研组为单位开展了读书沙龙活动。老师们围绕暑期自选书中的精彩内容，输入与输出彼此促进，精读与泛读相得益彰，结合自己的工作实际和生活体验，从不同的角度畅谈自己的所思所想，尽情分享自己读书的收获与快乐。 

缤纷暑假 阅读相伴

读书，不仅能提升教师职业素养，养成自律的人生习惯，还能使我们内心的精神得以滋养。教师们在美好的盛夏午后，一桌、一椅、一书、一笔，静静览、慢慢悟，圈画批注、梳理脉络，在书中感受内心的丰盈。

漫步书林，携手共进

沙龙活动中，各组老师们积极分享、气氛热烈。结合书中的精彩内容，从工作、生活、教育、情感等方面畅谈切身感受，分享阅读本书的感悟与心得。让我们一起走进老师们的阅读世界吧！

分享教师：周枫倩

分享书目：《从生活到生活化的课程》

分享理由：暑假我阅读了《从生活到生活化课程》一书，书中作者分享了自己亲身经历的故事以及一个个鲜活的课程案例，让我对幼儿生活化课程有了更进一步的认识与了解。幼儿的经验、教师的经验都是课程的重要因素。在幼儿的学习过程中，他们所借助的经验不仅包含在特定情境中，也包含着其过去的成长经验。在课程实施过程中，教师的个人经历、知识水准等都直接或间接地影响着课程的质量。因此，幼儿园课程是在幼儿园生活的幼儿以及与同伴、教师之间共同经验的总和。

分享教师：苏银凤

分享书目：《游戏的卓越性》

分享理由：本书在写作上一个鲜明的特点就是注意利用鲜活的实例来说明游戏的价值和意义。书中对儿童游戏与成人游戏言简意赅的论断振聋发聩：“儿童游戏是为了面对现实世界，而成人游戏则是为了逃避现实世界！”

分享教师：管淑贤

分享书目：《学前教育中的主动学习精要—认识高瞻课程模式》

 分享理由：这本书作为高宽发展史上最新出版的具有里程碑意义的著作，是对高宽项目数十年实践及研究的最新诠释。书中对儿童主动学习的特点及幼儿园促进儿童主动学习的策略和方法，对教育内容、环境创设以及一日流程制定、师幼互动等幼儿教育所囊括的各个方面都进行了系统阐述。书中还有包括很多课程实施者——教师、保育人员、管理者所写的实践建议、案例、小结、观察与反思等，有助教师更好地学习、吸纳其中的精髓。

分享教师：许佳

分享书目：《观察 读懂与回应儿童》

 分享理由：本书主要阐释了观察的多元方法，并详细介绍了轶事记录、行为检核表的记录方法，帮助我们进一步了解观察记录的价值、功能、写法，可有效总结和回顾观察内容，让评价结果更有价值，从而使我们更好地了解儿童、回应儿童，且该书符合幼儿教师的工作需要，值得共读。

分享教师：江雨濛

分享书目：《幼儿园自主性区域活动——环境、课程与儿童发展》

分享理由：学前儿童主要通过与环境中的材料、活动和人的实际互动来建构自己的知识经验。丰富的环境是支持儿童学习的重要基础和保障，这本书为幼儿园教师呈现了如何创设充满儿童文化的环境，保证儿童通过游戏来学习。为了帮助教师吸引儿童在环境中进行自我探索，全书的13个章节中，有10个章节专门介绍了幼儿园不同的学习区。书中提及的环境不仅提供了与儿童年龄、发展阶段相适应的丰富材料，还有多种多样适宜的活动和人。其中，大量活动案例呈现了教师如何应该保证每个学习区都充满有趣的活动，吸引儿童以游戏的方式探索它们，快乐地深入参与到学习中，并获得可持续的有效发展。

分享教师：汪琳

分享书目：《与孩子共享自然》

分享理由：这本书的作者是自然教育家约瑟夫.克奈尔，他将自己对自然敏锐的感悟力和热爱之情，倾注在了户外教育活动中，以游戏的方式把孩子们带进了奇妙的大自然，体验自然的纯美，共同分享自然的乐趣。在每一章的内容里作者都详细地介绍了可以在大自然中玩的游戏，以及玩游戏过程中需要注意的事情，还有玩游戏的方式方法，都介绍得很详细。这是一本到大自然中尽情玩耍的指导手册，我希望可以通过这本书跟孩子一起在大自然的怀抱中亲密接触。

分享教师：周洁

分享书目：《如何解答幼儿园家长常问的45个问题》

分享理由：这本书对于教师在家长工作方面有很多的帮助与启示。家园合作是幼儿教育的重要组成部分之一，幼儿一日生活中有很多环节需要与家长沟通了解。我们在面临家长工作时，会遇到棘手的问题，在本书中便展现出了详细案例、解决方法，非常值得我们去借鉴、细细品味。所以家长提出的问题我们都可以在这本书中找到答案，既解决了问题，又提高了教师的工作能力，家长工作也会变得轻松起来！

通过老师们的分享，每一位聆听者都有所感悟。大家纷纷发表了自己的观点，在成长中不断完善自我，成就自我。

不仅如此，各组老师们还推荐了几本值得阅读的好书，分享了不少教育相关的公众号，相信这些满满的“干货”定能对老师们今后的实践有所启示和帮助。

知行并进 赋能成长

读书不仅使教师在阅读层面理性思考，也会与自身实践发生勾连，寻找理论在实践上的落脚点。在教研组长的带领下，结合各班老师分享的内容，围绕日常教育教学工作，提出困惑，分享所得。在阅读中体悟教育、丰富理性、沉淀智慧。

石湖幼儿园全体教师将继续以读书为契机，做一个爱读书、善于读书的人，将所汲取的养分更多地运用到实践中去，努力成为一名有温度、有深度的教育工作者！

愿我们徜徉于书的海洋中，一起奔赴美好的未来。